domingo, 30 de junio de 2013

De vuelta al "paraíso"

...De vuelta al paraíso de las vacaciones...del merecido descanso.

Han sido muchas horas de trabajo, experiencias vividas, madrugones, noches sin dormir, sueños sin cumplir, ideas que quedan en el aire, proyectos que se materializan con éxito...otros que se estrellan ...Sin enbargo, al final, el balance es positivo, dejando un buen sabor de boca.
Y todo, producto de un equipo de profesionales unidos para un fin común: la felicidad de un gran número de niños que forman el colegio Santa Elena y que, mediante la Educación forman a personas de criterio y mente abierta a la cultura del siglo XXI.

Para todos:

       

¡Felices y merecidas vacaciones!





viernes, 28 de junio de 2013

El corto de los viernes ( 19 - El hombre orquesta )




El Hombre Orquesta

 cortometraje de Pixar completo



Increíblemente bello, el cortometraje de 'El hombre orquesta' 
Una vez más Pixar  da muestra de la originalidad y de maravillososdirectores que ahora nos muestran este divertido cortometraje de un chico con una moneda de oro y deseos de hacer una aportación, pero no se puede decidir, mientras los músicos compiten por recibir el dinero del pequeño.


         

miércoles, 26 de junio de 2013

Presentación de nuestro cole



Mañana, además de la entrega de notas, por la tarde, a las seis, para todos las familias que van a empezar secundaria, se hará una presentación de nuestro colegio y el proyecto educativo .

Son muchos los años que avalan al Colegio Santa Elena como referente en educación personalizada, formación integral y todo ello sin mermar la atención de nuestros alumnos.





El equipo docente, del que formo parte, está en continua formación para ayudar a todos nuestros alumnos, tanto en su aspecto académico como en su formación como personas en un momento muy importante, difícil y delicado en sus vidas
.


Pero ese trabajo no es sólo nuestro, el trabajo en casa, la colaboración con la familia, es fundamental a la hora de conseguir que nuestros alumnos consigan lo que se propongan.

 Este año contamos con una herramienta más, de gran ayuda por la prontitud, la información que nos proporciona y la comodidad de hacerlo "desde casa": la plataforma digital que funcionará a partir del año que viene, dentro de la página web del cole, donde también encontraréis fácilmente este blog, en la parte superior...donde pone "Nuestro blog"junto con el blog del área de francés.



Valores como el esfuerzo, la responsabilidad, la constancia, la honestidad...son la base para que estas "personitas" crezcan fuertes no sólo por fuera sino por dentro...y todos sabemos la tarea tan difícil a la que nos enfrentamos...por edad, ambiente, compañías...entre otras causas.

Aseguremos, juntos, su camino hacia el futuro.

          
             


¿No has podido ir a la reunión?...No pasa nada, os incluyo aquí un pequeño resumen de lo que ha sido la presentación de hoy...Jueves 27 de junio 2013


Acabo de llegar a casa y, me gustaría agradecer a todos los padres y tutores la asistencia y atención a la presentación del colegio.




Se ha insistido mucho en la colaboración entre Familia-Colegio y, en un ambiente distendido y agradable, hemos escuchado a Andrés, nuestro director, que nos ha ido presentando a todas "las cabezas visibles" y más representativas de nuestro colegio.

Comenzando por Sonsoles como coordinadora de pastoral y primer ciclo de primaria, que nos ha hablado sobre el ideario católico y las opciones que ofrece el colegio fuera de la orientación católica como alternativa a la religión.



           

 Después, Montaña Gómez Muriel, (Monti) como coordinadora del plan de bilingüismo; que nos ha expuesto todo lo que se ha trabajado en este innovador programa con el que se trabaja en el colegio y que tan buenos resultados nos está dando.



Andrés, nuevamente, ha dado paso a Montserrat Gutiérrez...(Montse) como coordinadora de primaria que ha tendido una mano hacia la colaboración entre las familias y los tutores/centro...fin último de la Educación de nuestro cole.


Mª Félix, como directora pedagógica de secundaria nos ha hablado de la responsabilidad de promover aprendizajes reales, de la selección que se hace desde el claustro de profesores de contenidos que provoquen interés y ayuden a resolver problemas, enseñar a pensar en función a valores que se desarrollen en interacciones entre compañeros con el uso de diferentes recursos con el que cuenta el colegio

La secretaría, o como ha dicho nuestro director: "la primera cara que se ve del colegio"corresponde a Mª Victoria Rivas...Mariví, que nos ha dado un ligero y conciso recorrido por la parte administrativa, ha aclarado ciertas dudas sobre el ISBN de algún libro, matrículas, fechas...pagos, gastos en reformas y mantenimiento...


También se ha hablado sobre normas, horarios, indumentaria, chandall...todo ello, también se puede encontrar en la página web del cole perfectamente detallado.


La última contribución en esta presentación ha sido la de Julio Esteban, como coordinador de las TIC ( tecnologías de la información y la comunicación) que nos ha informado sobre el sistema informático con el que cuenta el colegio en primaria y secundaria. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática y esto compete a todas las asignaturas del currículo de nuestro alumnado.

                              


 Para atender a posibles sugerencias o preguntas que pudiera hacer el "atento" público, se ha pasado una serie de preguntas tipo test que nos ayuden a mejorar en lo que se pueda dentro de nuestras posibilidades.



Esperamos que haya quedado todo claro y queda tendida ya nuestra mano como "guía" hacia el nuevo comienzo de curso...

¡Bienvenidos!




Últimos días...

Hola a todos...
Mañana...¡las notas!...ya han pasado los exámenes, los madrugones, las prisas, los trabajos que nunca se terminan...y comenzamos ¡las vacaciones!..Para algunos será un descanso total y otros tendrán que hacer un esfuerzo más para que, luego en septiembre lleguen por fin a alcanzar pasar de curso...¡¡Mucho ánimo para todos!! 

Intentaré acompañaros, al menos "virtualmente", con juegos e ideas creativas que os ayuden a pasar mejor el tiempo libre que tenéis...porque estos dos meses pueden dar muuuuucho de sí, y si no, fijaros cuánto hemos hecho en los que han formado el curso...

¡¡¡Felices vacaciones!!!

        

lunes, 24 de junio de 2013

Para recuperar plástica de 1º de ESO 2013

Bueno, ya hemos llegado al final del curso, ha sido intenso y muy provechoso para muchos...y , para aquellos a los que el tiempo les pasa más lento...y se dejan alguna cosilla para septiembre, aquí os dejo unos consejillos, aclaraciones y algo de ayuda para que podáis finalmente, pasar de curso sin esta asignatura .
Los que hayáis suspendido en junio el examen de teoría con algún trimestre, deciros que, sintiéndolo mucho, sabéis que en septiembre os examináis de toda la asignatura, los siete temas.
Y a los que sólo les quede la parte práctica, tienen que presentar en un bloc de din A 4, los trabajos correspondientes a las dos últimas fichas de cada tema, que ocuparán un total de 14 hojas, en las que se indique el nombre (en todas) , el tema y trabajo al que corresponde y un comentario personal sobre el trabajo (incluidas referencias si fuera necesario) en la parte posterior de la hoja.
                        
Tema 1
La percepción de la forma
Hoja 1
Sandy Skoglund (*) es una artista contemporánea que basa sus obras en el color y la textura visual. Fíjate en el tipo de composición que realiza en estas fotografías: sobre una superficie estampada con un motivo que se repite sitúa un plato decorado que contiene pedacitos de comida de colores vivos dispuestos con mucho cuidado . El efecto, a simple vista, activa la percepción estética, porque la concepción de formas, colores y texturas impide discriminar los elementos que componen la imagen.




La actividad consiste en crear una imagen similar a las de Sandy Skoglund, siguiendo los siguientes pasos:


Primer paso:(en la primera hoja)
Escoge una de las imágenes reproducidas y haz una descripción por escrito indicando los elementos que la componen, los estampados que se muestran,e tc.
Segundo paso:
Elabora una lista de materiales que puedas encontrar en casa con estampados (de tela, papel...etc)
Elabora una lista de los materiales con los que puedas crear elementos similares a los de los estampados (hortalizas cortadas a trocitos, frutos secos, pasta de sopa...)
Tercer paso:
Escoge un elemento de cada lista (un estampado y un material) y piensa cómo tendría que ser la imagen . Realiza bocetos a lápiz, rotuladores...

Hoja 2:


Decide cuál de las opciones que has trabajado será la definitiva de la imagen final y hazlo en grande, respondiendo a estas preguntas en relación a tu trabajo:
...¿Por qué motivo te has inclinado por realizar tu imagen de esta manera? Originalidad, vistosidad, interés visual...
...¿Qué dificultades has tenido al hacer este trabajo?
...¿Qué adjetivos de la primera lista de la hoja anterior, aplicarías a tu obra?
(*) Tienes que hacer un breve resumen sobre la vida y obra de esta artista, acompañado de un comentario personal sobre la misma.

Tema 2
La geometría de las formas
Hoja 1
Los cuerpos se adaptan a las dos direcciones básicas: la vertical, que coincide con la posición derecha y con la dirección de gravedad, y la horizontal, que corresponde con la posición de reposo y con la orientación de la superficie de la tierra. Cuando un cuerpo se mueve, surge la relación de oblicuidad, y, cuando gira sobré sí mismo y traza curvas y circunferencias, hablamos de rotación.
Estas relaciones se aplican en la creación de obras artísticas. Como vemos ene estas dos obras un mismo tema ( el ciclismo) puede expresar estaticismo, mediante líneas verticales, o dinamismo, mediante líneas diagonales. Lo mismo sucede al comparar las dos obras de Goya.




Habla sobre estos autores, su obra y tu opinión personal sobre ellos:

"Los ciclistas"



"Los ciclistas"



"La familia de Carlos IV"



"2 de mayo de 1808 en Madrid:
la lucha con los mamelucos"

Construye dos composiciones, primero a lápiz, en boceto, que produzcan sensaciones estáticas y dinámicas, ayudándote de escuadra y compás. Después aplica color para reforzar estas sensaciones. Utiliza una técnica seca, como lápiz de color.

                              
Hoja 2
Escoge una de las composiciones del ejercicio anterior ( uno de los bocetos) para reproducirla en grande en esta hoja, dibuja los elementos lineales proporcionalmente (puedes utilizar una cuadrícula) y aplica el color con una técnica húmeda, como témperas o acuarela.

Tema 3
Las formas tridimensionales
Hoja 1
El programa informático de modelado en 3D Google SketchUp , de descarga gratuita, permite construir poliedros y cuerpos de revolución diversos de forma sencilla e intuitiva y permite diseñar objetos y espacios con bastante realismo ya que tiene la acción de asociar cualidades materiales a las superficies.
En esta actividad tienes que construir un cubo mediante el programa Goocle SketchUp, siguiendo el siguiente procedimiento.
a) Abre el programa. En la pantalla de inicio distinguimos las partes siguientes:

b)En la opción de Menú Ventana/ Información del modelo define las unidades de dibujo. Fíjate en la ventana que se abre y define las unidades .
c) Selecciona la herramienta Rectángulo. Dibuja un cuadrado. Fíjate en la barra de dimensiones para que las medidas sean 1000;1000. Si mientras lo dibujas dejas el ratón y tecleas 1000;1000 quedará dibujado con estas medidas.
d) Ahora con la herramienta Empujar/ Tirar levantas la superficie para darle volumen. Teclea 1000 para que el programa genere un cupo de 1000mm de arista
e) Con la herramienta Pintar colorea las caras del cubo, o si lo prefieres, puedes crear un dado dibujamdo en cada cara los círculos correspondientes al valor numérico . Para hacerlo puedes ayudarte de las herramientas Línea y Círculo.
Para poder pintar o dibujar en las caras de detrás tienes que hacer uso de la herramienta orbitar que permitirá que te muevas alrededor del cubo.
f) Imprime el resultado obtenido y lo pegas en esta hoja.
Hoja 2
Construye un tetraedro con la ayuda del programa Google SketchUp.
a) Para hacerlo más sencillo, lo inscribiremos en un cubo...así que, lo primero será hacer el cubo.
b) Con la herramienta Línea en la cara superior e inferior del cubo dibujaremos una diagonal. Lo haremos de forma que las diagonales se crucen y no sean paralelas.



Para dibujar en la cara inferior tendrás que cambiar la visualización con la herramienta orbitar
c) Utilizando la herramienta Borrar , elimina todas las aristas del cubo dejando sólo las dos diagonales para crear los cuatro triángulos y el tetraedro quedará construido.
d) La herramienta Rotar permite girarlo para que descanse sobre una cara.

También tienes que hacer un octaedro...para ello, sigue las instrucciones de este vídeo:

           

Y para hacer los cuerpos de revolución...

                    
Una vez hechas todas las figuras, las imprimes y las dispones en la hoja de una manera atractiva.

Tema 4
La representación de la realidad
Hoja 1
El tipo y disposición de una fuente de luz producen una determinada iluminación en los elementos próximos.
En la imagen proporcionada en la ficha, la vela produce una iluminación contrastada sobre la calavera y otros objetos. Recrea esta imagen variando la posición del punto de luz y el formato de la imagen . Sigue el procedimiento indicado:
Primer paso: 
Observa el boceto iniciado del perfil  de la vela y encaja los otros elementos teniendo en cuenta el cambio de formato (vertical).Para aplicar diferentes elementos de profundidad, puedes hacer que algunos objetos o situarlos próximos al margen inferior para dar sensación de profundidad.
Segundo paso:
Realiza el estudio de claroscuro imaginando qué efectos de luz y sombra produciría la vela sobre los otros objetos. Modifica la intensidad con más o menos pasadas de lápiz blando  y difumina el material cuando sea necesario.
Espero que te sirva este ejemplo:



Hoja 2
Amplía y colorea el dibujo de claroscuro de la lámina anterior. Para ello, sigue los siguientes pasos:
Primer paso: 
Traspasa ampliados los contornos de las figuras de la imagen. Como los dos rectángulos son proporcionales, puedes recuadrar el papel o trazar diagonales y apotemas para ayudarte. Trabaja con lápiz blando.
Segundo paso:
Utiliza ceras blandas para conseguir el impacto de los contrastes de la fotografía original. Primero aplica los amarillos y ocres de las partes iluminadas, después los colores cálidos de las partes intermedias y , finalmente, el fondo oscuro.
Puedes esfumar las ceras frotándolas con un trapo o un algodón con unas gotas de aguarrás.


                        

Tema 5
Representación con imágenes
Hoja 1
Dibuja una falla
Primer paso
Escoge el tema que tratarás. Elige un hecho reciente (deportivo, televisivo...) y sigue un hilo argumental con el que expreses una crítica divertida.
Segundo paso
Infórmate sobre tus personajes, no tienen que ser muchos y realiza estudios de cómo son en esta primera hoja. A menudo, las posturas de los personajes dependen del conjunto, de modo, que quizá tienes que diseñar grupos de dos figuras o más.

Hoja 2
Encaja los elementos que has esbozado en una imagen de la falla entera. Pinta con acuarelas los ninots. Cuando el papel esté seco perfila y sombrea con rotulador fino o lápiz blando tu dibujo.
Mira cómo quedó esta...


Tema 6
Imagen y comunicación visual
Hoja 1
El lenguaje publicitario es una herramienta eficaz para denunciar cualquier tipo de violencia.Los organismos oficiales lo han utilizado para concienciar a las personas de que no tienen que provocar ni soportar ningún tipo de acoso, ni físico ni psíquico.
Utilizando el lenguaje publicitario crea una campaña del bullyng que se produce en las escuelas. Puedes seguir estos pasos:
Primero:
Simula con amigos dos situaciones diferentes, una de denuncia y otra de actuación.
Una con una denuncia ante una situación de acoso
La otra la actuación ante la situación de acoso.
Segundo:
realiza las fotografías y pégalas en esta primera hoja, dividiéndola previamente en dos partes iguales.
Escoge un buen eslogan para cada una de ellas que se le corresponda, RAZONANDO TUS PROPUESTAS.

Hoja 2
Escoge una de las dos opciones con su eslogan y desarróllala de forma definitiva en esta hoja. Traslada, proporcionalmente la imagen de la fotografía con un esquema hecho a lápiz y escoge una técnica húmeda como témperas o acuarela para realizarla. Reinterpreta, si lo consideras necesario, la imagen , mientras trabajas.


Tema 7
La imagen tecnológica
Hoja 1
Observa las imágenes infográficas que se han generado a partir de estas dos fotografías: están formadas por superficies planas de colores uniformes, algunas líneas y un degradado.
Lo puedes hacer con el programa Inkscape o paint , paint. net ...o similares.

Divide la hoja en dos partes iguales, en una pones una foto...por ejemplo de un paisaje y en la otra parte haz un estudio de los elementos principales que contiene y descompón la imagen en superficies y líneas de colores uniformes . Puedes hacerlo con lápices de colores... de la siguiente manera:


Hoja 2
Traslada este boceto al programa que tú uses y simplifica las formas de manera que quede más o menos así...



Pues...esto es todo...es un "extracto" de lo que hemos dado en el curso, además de que, creo, son los mejores ejercicios con los que además de aprender, haciéndolos medianamente bien, vais a disfrutar mucho y espero que así sea...

Felices vacaciones



Para recuperar Plástica y visual I Alumnos de 2º de ESO 2013 que la tengan pendiente...

Para recuperar Plástica y Visual I
(Alumnos de 2º de ESO que tengan pendiente esta asignatura)

Examen teórico 

Entrega de trabajos día del examen
(Todos los temas del libro, según las preguntas de las autoevaluciones, repasar bien los trazados prácticos geométricos).

Se valorará mucho la presentación y buen acabado de los ejercicios. En todas las hojas debéis poner vuestro nombre y apellidos y a qué ejercicio corresponde.


Parte práctica:

Ejercicio 1:

 


1 DIN A-4 Técnica libre. Dividir la hoja en dos partes iguales. Dibujar dos metáforas visuales. Una que represente alegría y la otramiedo.



Ejercicio 2:
 2 DIN  A-4. 1º Recortar  y pegar dos portadas de revistas de temas completamente diferentes: moda, coches, actualidad, educativa…y en la 2ª hoja, comentar y explicar sobre las diferencias que ves en las dos…aspecto, logotipos, maquetación, colores, a qué personas va dirigidas…


Ejercicio 3:

1 DIN A-4 Dividir la hoja en dos partes iguales, en la de la izquierda, dibujar con lapiceros H, HB y B un dibujo de líneas que exprese profundidad y en el dibujo de la derecha, hacer otro dibujo de tema libre también, sólo con línea, que exprese profundidad pero con lapiceros de colores.

Ejercicio 4:
1 DIN A-4 Técnica libre. Haz un dibujo en el que se muestren diferentes texturas visuales-(color o blanco y negro)




Ejercicio 5:
1 DIN A-4 Técnica libre. “Transforma la realidad”. Haz un dibujo de algo que refleje la realidad pero cambiando los colores por otros que no sean reales.







Ejercicio 6:
1 DIN A-4 Collage /pintura con témperas.Realiza una composición a base de siluetas de animales sobre un fondo de color.



Ejercicio 7:
1 DIN A-4 Técnica libre. Mediante el dibujo repetitivo de la silueta de tus manos consigue que tenga un efecto demovimiento.




Ejercicio 8:
1 DIN A-4 Témperas. Haz un dibujo con los trescolores primarios y un complementario de cualquiera de ellos (en total 4 colores)…el tema es libre.






Ejercicio 9:
1 DIN A-4 Técnica libre. Con la ayuda de laescuadra y el cartabón haz las dos iniciales de tu nombre y primer apellido, centrándolas bien, cuidando no torcerte…solamente conlíneas paralelas.
Ejercicio 10:
1 DIN A-4 Técnica libre. Realiza unacomposición a color hecha sólo con triángulos equiláteros.







Ejercicio 11:
1 DIN A-4  Divide la hoja en dos partes iguales. Construye un pentágono inscrito en una circunferencia  y  el polígono estrellado que hay dentro de él.


y realiza una circunferencia que pase por tres puntos no alineados:



Ejercicio 12:
1 DIN A-4  Elige una figura sencilla que tengas al alcance en tu casa y realiza el encajado de ella y cuando lo hayas terminado, borra las líneas auxiliares que hayas utilizado para ello y termina el dibujo con lápices de colores.





Cualquier duda que tengáis estoy a vuestra disposición aquí en la dirección del blog o poner directamente un comentario en esta entrada y os atenderé lo antes posible.

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